Penutup

Kesimpulannya, dengan bantuan alat atau bahan bantu mengajar (BBM) serta aktiviti yang bersesuaian dengan aras pencapaian murid khususnya yang lemah akan dapat memperbetulkan tanggapan oleh ramai di kalangan murid bahawa bekas atau bahan yang mempunyai paras air yang tinggi mempunyai kapasiti (isipadu cecair) yang banyak.

           Di samping itu, guru juga haruslah mengambil kira aspek pengalaman atau pengetahuan sedia ada murid dalam merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan dengan lancar dan lebih menarik. Aktiviti yang berpusatkan murid dan bahan juga adalah amat digalakkan dalam membentuk pengalaman yang bermakna dalam diri murid seterusnya dapat membentuk nilai kerjasama terutamanya dalam melakukan aktiviti yang melibatkan kerjasama antara ahli dalam kumpulan.